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Video de Nuevas Tecnologia y Educación Física

Se trata de un trabajo realizado por universitarios del país de México donde tratan de enseñar cuáles son los juegos tradicionales de su país, la manera que tenían los niños mexicanos de antaño de divertirse. En el video podemos ver el empleo de las Nuevas Tecnologías para llevarlo a cabo.

Se observa como han sabido utilizar los materiales tecnológicos correctamente, ya que en el video se pueden apreciar todos los materiales y pasos para poder realizar la actividad. Desde mi punto de vista, el video es entretenido e interesante ya que pueden ser actividades que den juego a la hora de incluirlas en una programación, ya sea para que el alumno conozca otras culturas o también pueda probar juegos nuevos.

Practica: análisis video de cómic

Los superhéroes de los cómic llevan implícitos los valores de la justicia y el afán de superación, entre otros, aunque también tienen aspectos negativos o contravalores como las peleas y las venganzas. Los famosos, históricos y mundialmente conocidos tebeos que poseen estas características son Batman y Superman, cómics de rotundo éxito internacional.

En los cómics, es complicado separar lo real de lo ficticio. Son personas irreales pero que, a la vez nos gustaría que existiesen ya que transmiten tranquilidad a los habitantes de la Tierra, ya que pueden pensar que van a ser salvados cuando están en peligros. Además, los niños tienen mucho interés en esto, ya que imitan a los héroes y aspiran a ser como estos en el futuro.



Como estereotipos más importantes, podemos reseñar algunos que llaman muchísimo la antención. Entre estos, reseñamos los poderes que poseen, la personalidad bipolar que poseen y la vestimenta de los héroes, donde citaremos las capas los trajes de colores llamativos en muchas ocasiones, la careta, etc.

En los cómics, podemos ver como la gente de a pie no tiene nigún tipo de poder, mientras que estas personas lo poseen todo y en cualquier momento.

Los dibujantes, buscan despertar el interés de la gente llevando a cabo las historias en enormes ciudades o metrópolis.

En el caso de Spiderman, el dibujante debe demostrar al lector los grandes poderes del personaje, de forma que este último apenas camina sobre el suelo estando disfrazado de héroe para que el lector tenga mejores sensaciones.

Los cómics narran historias ambientadas en los sucesos importantes de cada época y, también en las creencias del autor debido a la imposibilidad de que alguien cree algo que se oponga a sus creencias.

Existe división de opiniones de cómics según estemos en un lugar u otro del mundo. En EEUU, los autores elaboran historias de superhéroes, mientras que algunos europeos creen que son inverosímiles y extrañas, incluso estúpidas.

Superman refleja un sueño del inmigrante ya que, fue creado por dos judíos en Nueva York.



Superman lleva consigo dos personajes: primero,Clark Kent, un chico que es periodista en el New York Times, muy introvertido y normal, siendo claramente un personaje humano y después un superhéroe con gran forma física, rayos X, etc.

Pese a ser dos cómics elaborados por norteamericanos, Batman representa el terror de la venganza mientras que Superman representa la heroicidad, simplemente la solución a los problemas de los habitantes de Nueva York.



El cómic, a pesar de ser un vehículo de entretenimiento muchas veces preferido por personas de cualquier edad, tuvo algunas críticas como comparaciones con asuntos de guerras en el siglo XX e, incluso con asuntos de homosexualidad como fue el caso de los superhéroes Batman y Robin, que fueron incluso censurados. Además, han llegado incluso a provocar conductas violentas o actitudes impropias de personas civilizadas entre los lectores.

Para conocer opiniones de personas que son o han sido lectores o son conscientes de la existencia de los cómics así como de lo que tratan, realizaremos el test Phillips 66, que consiste en una técnica aplicable en adultos y en niños a partir de ciertas edades o niveles.

Consiste en dividir el salón en 6 grupos de 6 personas, las cuales discuten durante 6 minutos un tema o problema (previsto o bien que haya surgido como tema durante el desarrollo de la reunión). Seguidamente una persona del grupo se reúne con los otros 5 representantes y vuelve a formar un grupo de 6, que por seis minutos más, discutirán el mismo asunto, hasta que se llegue a una conclusión general. Esta técnica permite que se desarrolle la capacidad de síntesis; contribuye a que se supere el temor a hablar ante compañeros; fomenta el sentido de responsabilidad y estimula la participación de todos los miembros del grupo. Pero para ello, se debe tener en cuenta el siguiente procedimiento:

El director (alumno o el docente) formulará la pregunta o el tema que se va a discutir e invitará al resto de los alumnos para que formen grupos de seis personas. Cada grupo nombrará un coordinador y un secretario. Hecho esto, el director tomará el tiempo para contar los seis minutos que durará la actividad. Cuando falte un minuto, lo notificará a cada grupo para que realice el resumen. El coordinador de cada uno de los equipos controlará igualmente el tiempo y permitirá que cada integrante manifieste su punto de vista durante un minuto, mientras que el secretario toma nota de las conclusiones. Al finalizar el lapso de discusión en los grupos, el director solicitará a los secretarios la lectura de las conclusiones obtenidas en cada equipo y las escribirá en el pizarrón.

Los componentes del test serán: dos niños, dos padres, dos políticos, un dibujante de cómic, un guionista, dos defensores del menor y dos representantes de la industria del cómic.

En el debate, todos expusieron y defendieron sus opiniones sobre si estaban a favor o en contra de que los cómics con escenas de conductas violentas.

En su mayoría, los integrantes del debate defendieron la tesis de que, efectivamente en los tebeos existen conductas violentas pero no daban con soluciones y se dejaban el problema unos a otros. La moraleja de esto es que ninguno quiere cargar con la parte de culpa que tienen ni afrontar el problema para buscarle una posible solución.

Por tanto, no se esclarecieron las soluciones al problema. Los políticos y los defensores del menor defendían una ley en la que existiera un código de edades. La industria del cómic no puso ningún tipo de solución, simplemente argumentó “que estaban a ganar dinero”. Los padres defendieron su postura con la afirmación de que si no son ellos los que compren el cómic a sus hijos, estos últimos siempre pueden leer en la escuela los de cualquier compañero o, incluso en bibliotecas.

Storyboard para fomentar la practica del deporte

Reseña sobre la: `Mesa Redonda´

Al no haber podido asistir a la sesión de la mesa redonda por estar en periodo de Practicum II, he realizado una reseña sobre los artículos: `Modas adolescentes y medios de comunicación como agentes socializadores´ deTéramo, M.T. (2006) y `Moda y medios de comunicación en la educación ciudadana´ de Andrés-Garrido, J.M. (2006).

Modas adolescentes y medios de comunicación como agentes socializadores:

El avance de las tecnologías que ha venido existiendo en los últimos años viene siendo inversamente proporcional a la relación con la familia. A medida que han comenzado a tener un auge importante los ordenadores, videoconsolas, etc. la interacción entre las personas físicas ha venido disminuyendo, y esto es algo que hay que cortar de raíz, por lo que una buena educación ayudaría en mayor o menor medida a paliar este problema.

Ciertamente, opino que lo medios de comunicación, tristemente, condicionan los hábitos de mucha gente. También, cuando vemos a algún famoso vestido con alguna prenda de ropa especial queremos imitarle comprándonos la misma para parecernos a ellos, lo cual, en ciertos casos llega hasta a cambiar la manera de pensar y/o ideologías. En el artículo, tenemos la oportunidad de observar una encuesta donde se pregunta a ciudadanos españoles y argentinos sobre las horas que emplean al visionado de la televisión y el resultado es sorprendente. Las horas de televisión superan las horas de escuela lo cual es francamente preocupante y puede ir a peor si, entre padres y docentes no tratamos de evitar. Para ello, debemos enseñar a los educandos diversos pasatiempos más allá de los ya citados anteriormente que les pueda divertir, así como enseñar a gestionar correctamente el tiempo libre y advertir la propia repercusión negativa que existe.

De esa forma y como buenos potenciales maestros especialistas en Educación Física debemos fomentar entre todo el mundo la práctica de actividades al aire libre o deportes indoor, algo sano a la par que positivo o divertido para todo el mundo.

Moda y medios de comunicación en la educación ciudadana:

Puede parecer que las personas de los países desarrollados, con cierto poder adquisitivo seamos algo víctimas de las modas de las marcas de ropa o aparatos electrónicos, etc. Se han llegado a ciertos extremos que opino que nunca se deben llegar a traspasar, gente que aún siendo económicamente justa o de clase media, se deja el dinero en comprarse, por ejemplo una prenda de ropa de marca que, aún así es casi idéntica a un prenda que no lo sea. Mucha gente debe madurar y asumir que hay cosas que no se deben comprar ya que no son bienes de primera necesidad.

Además de ello, hay personas a las que les agrada lo superficial, estar vestidos casi idénticos a los demás y no de forma original, nueva, innovadora, exclusiva. En referencia a esto, podríamos recordar y citar la frase de Charles Taylor, que decía lo siguiente: lo auténtico es algo que se tiene que construir y crear como si fuera un descubrimiento, debe ser original.

Refiriéndonos ya al ámbito educativo, podríamos hacer referencia a dos citas: “Se necesitan buenas leyes para educar ciudadanos” y “Los buenos modelos ayudan a educar”. Desde mi punto de vista, deberíamos mejorar los hábitos educativos para preparar a los educandos para la sociedad adulta y, con ello deberíamos intentar que, siendo todavía niños no se fijaran o no tuviesen en cuenta los anuncios de ropa de marca o la ropa con la que visten los niños de familias poderosas. Es una tarea ardua pero si trabajamos y hacemos hincapié en ello y se elaboran campañas publicitarias en contra de ello se podría conseguir, lo cual sería positivísimo, y más en los tiempos actuales de crisis económica que vivimos actualmente.

Videojuego online

Procederemos a analizar desde un punto de vista psicológico el juego `World Map´ desde los siguientes puntos de vista:

• Teoría del aprendizaje: el objetivo del juego es aprender la situación de los países del mundo en el mapa. Requiere una base de conocimientos geográficos bastante elevada, pero puede resultar interesante ya que en él se puede aprender en profundidad, además de la ya citada situación del país, la silueta y el continente al que pertenecen. El alumno aprenderá de forma constructivista, mediante el método ensayo-error. Según el nombre del país que el juego proponga, debe señalarlo en el mapa mundial.
  

• Estrategias psicológicas utilizadas: para que el alumno disfrute y se interese, el juego aporta un sistema de puntuación según los intentos necesitados para el acierto y la velocidad que se haya tenido a la hora de responder.

• Elementos motivadores que se intercalan en el relato: ciertamente no hay demasiados elementos motivadores, ya que el juego es en blanco y negro y no hay dibujos ni nada similar. Lo que si sería posible es cambiar nosotros mismos, poniendo fotografías, banderas de los países e infinidad de variantes posibles.

• Enlace: http://www.gamedesign.jp/flash/worldmap/worldmap.html
  

Reseña de la película: La vergüenza

Tipos de objetivos
- Explícitos: Interpretar a la persona en todo su conjunto y para juzgarla saber todos los problemas que tenga. Se ve reflejado en lso problemas del niño y el miedo que tiene a la hora de integrarse.

- Implícitos: No arrrojar la toalla a la mínima que nos veamos superados e intentar una y otra vez cosas para no perder aquello que queremos.

Temático y/o contenidos: La responsabilidad que conlleva adoptar un niño y el añadido de si este tiene problemas de conducta; pensar en todos los problemas que pueda conllevar cualquier decisión que adoptemos; algúna nota de racismo; la dificultad del papel de ser padres; sinceridad…

Valoración ideologíca: Una pareja duda en devolver a su hijo debido a que no se ven capaces de criarlo deido a sus problemas de conducta. El cambio en su actitud al hablar con la asistenta socila les impulsa a luchar pro el niño, aunque más bien se puede deber a el “que dirá” la gente al saber que han fracasado como padres en el caso de que devuelvan al niño.

Género: drama


PREGUNTAS

¿Qué significado tienen los peces que aparecen en la película?

Narra los problemas que tiene la familia. Pepe y Lucía toman la decision de adoptar a un niño y de repente parece como si la pecera se hubiera quedado demasiado pequeña para los dos y empiezan los problemas, como si chocaran contra las paredes de la pecera debido a la falta de espacio (entendimiento, problemas que no saben como resolver…).

Al final cuando todo se soluciona se abre la pecera, se sueltan los peces, nadan en libertad, como Pepe y Lucía, que en cuanto se ponen de acuerdo todo parece más fácil.


¿Qúe significado tiene la avería de las tuberías del agua?

El agua deja de fluir justo el día que deciden devolver a Manu, justo el día en que van a empezar los problemas y que si no se soluciona las tuberías van a acabar explotando por algún lado (problemas en la pareja, posibilidad de separación).

¿Por qué el título de "La Vergüenza"?

Constantemente se observa como los personajes se avergüenzan de sus actos o bien piensan en lo que van a hacer con miedo al fracaso y a la consecuente vergüenza que pueden sufrir.

Análisis de prensa

La noticia que reseñaré tiene que ver con el escándalo protagonizado por el político del Partido Popular, Francisco Camps.

Procedemos a analizar y comparar la noticia desde el punto de vista de los periódicos `El País´ y `El Mundo´ ambos de gran tirada nacional.

• Titulares: en el caso del periódico:`El País´ titula: `Y Camps, feliz´ sin embargo, el periódico: `El Mundo´ titula: `¿De qué se ríe Camps?´.

• Coincidencias: ambos diarios coinciden en que el protagonista de la noticia, el presidente de la Comunitat Valènciana, Francisco Camps está llevando demasiado lejos su mala actitud en consecuencia al caso Gürtel de corrupción de los altos cargos políticos. Cabe recodar que el President aceptó unos trajes valorados en 12.000 euros, en calidad de representante público. Ambos diarios se preguntan el por qué de la risa de Camps después de haber sido juzgado. Lo cual pone en manifiesto la capacidad de regodeo a la que atesora Camps.

• Divergencias: no existen apenas divergencias entre ambos diarios. Ninguno le encuentra ningún tipo de explicación a la actitud de Camps. La única visible, la encontramos en que el diario El Mundo compara al President de la Generalitat Valènciana con Greta Garbo en una columna de opinión del periodista Santiago González.
  

• Elementos iconográficos: ambos periódicos titulan con una imagen de Camps saludando a las cámaras mientras ríe extrañamente. En ambos casos, al ser una noticia sorprendente, la fotografía es de tamaño considerable y rectangular. En el caso de El mundo, la misma está en la parte de la izquierda de la página, mientras que en El País está más centrada. En la imagen, observamos a Camps subiendo unas escaleras y, mientras tanto, da la espalda a los periodistas, soltando una pícara sonrisa.
  

• Fuentes: en el caso del Diario `El País´, la noticia está elaborada por J. Torrent y J. Ferrandis. la noticia del diario `El Mundo´ ha sido redactada por Santiago González.

• Ideología: el diario el Mundo se identifica un poco más con una ideología más conservadora o de derechas, mientras que el diario El País tendría una tendencia un poco más de centro-izquierda.
  

Análisis del videoclip: Maná: `Te lloré todo un río´

Procederemos a analizar el videoclip del tema de Maná mediante las siguientes pautas:

• Contenidos: lo que las letras de la canción pretenden hacer ver es que debemos mostrar respeto hacia todas las personas por igual, tratarlas de igual manera, sin tener en cuenta su raza, clase social o poder adquisitivo. Además, hace referencia al afán de superación y al de saber sobreponerse a situaciones difíciles o reveses que la vida nos pueda dar, en este caso desamor.

• Temática: la canción trata sobre un campesino que se enamora perdidamente de una mujer de una familia poderosa y adinerada. Los esfuerzo incesantes del campesino resultan inútiles para la conquista de la chica. Finalmente, el hombre conoce a otra mujer a la que jura amor eterno y es feliz para siempre. El día en que tiene lugar en el enlace del campesino, la anterior chica aparece en la boda por sorpresa para todos y se arrepiente de no haberle dado la oportunidad a aquel hombre.

• Objetivos: podemos distinguir entre dos objetivos diferentes: objetivos implíctos y explícitos. Si nos referimos a los implícitos, haremos referencia al respeto hacia las todo el mundo, tanto de sus pensamientos como de sus costumbres. En cuanto a los objetivos explícitos, nos referimos a la mejora de la habilidades comunicativas y emocionales. El desarrollo de ambas habilidades es importante para llegar a ser una persona válida para la mejora de nuestra sociedad.

• Ideología: este video es cierto que hace unos años que se elaboró. Podemos afirmar esto ya que se aprecia la diferencia entre las clases alta y proletaria. En el video, vemos como el campesino es esclavo de la gente poderosa, lo cual se aprecia muy fácil y rápidamente. Hoy día, ver este tipo de situaciones, por suerte es menos usual aunque sigue habiendo algún que otro caso.

• Aspectos educativos: el video nos puede servir para enseñar a los alumnos puntos de la Constitución y los Derechos Humanos sobre la igualdad. Por ello, podríoamos incluirlo para la asignatura de Educación para la Ciudadanía.
  

La publicidad

La publicidad es una forma destinada a difundir o informar al público sobre un bien o servicio a través de los medios de comunicación con el objetivo de motivar al público hacia una acción de consumo. Llega al público a través de los medios de comunicación, dichos medios de comunicación emiten los anuncios a cambio de una contraprestación previamente fijada para adquirir dichos espacios en un contrato de compra y venta por la agencia de publicidad y el medio, emitiendo el anuncio en un horario dentro del canal que es previamente fijado por la agencia con el medio, y con el previo conocimiento del anunciante, dicho contrato es denominado contrato de emisión o difusión.

La publicidad tiene dos objetivos, de acuerdo con las preferencias del anunciante, sus objetivos, o las demandas del mercado.

En primera instancia, idealmente, la publicidad informa al consumidor sobre los beneficios de un determinado producto o servicio, resaltando la diferenciación por sobre otras marcas.

En segundo lugar, la publicidad busca inclinar la balanza motivacional del sujeto hacia el producto anunciado por medios psicológicos, de manera que la probabilidad de que el objeto o servicio anunciado sea adquirido por el consumidor se haga más alta gracias al anuncio.

La publicidad puede llegar a cambiar los puntos de vista y/o preferencias de la gente de a pie. Entre ellas, podemos citar los hábitos alimenticios o el consumo de diversos bienes ya sean de primera necesidad o de lujo. Ciertamente, si una persona está habituada a consumir algún bien de una marca o tipo, mediante la publicidad puede cambiar de idea y consumir el que se anuncia en cuestión.

En contraste con esto, pienso que puede cambiar ciertos hábitos pero no los más importantes para las personas. Por ejemplo, un anuncio puede hacer que alguien pase de tomar Leche Pascual y Leche de la Central Lechera Asturiana o Pepsi a Coca-cola, pero no creo que pueda cambiar que alguien compre un coche que tenga un anuncio muy convincente ya que por encima de ello está el poder adquisitivo del potencial comprador. Lo que si puede conseguir es que una persona pruebe un producto nuevo y, a partir de ese punto, ver si continuará consumiéndolo o no.

Si nos referimos a las campañas sensibilizadoras, diría que, muchas veces las campañas en contra de las drogas o del alcohol no son muy efectivas. La mayoría de la gente que consume y observa esos anuncios no les presta demasiada atención. Solamente dejan huella cuando estos anuncios los protagoniza alguna persona famosa, ya sean deportistas, actores... ya que ese tipo de gente son ejemplo de éxito para la sociedad.

Los dibujos animados: La Bella y la Bestia

Procedemos a analizar la ya conocida y añeja película de dibujos animados de la Bella y la Bestia, un film que está dirigido a público mayoritariamente infantil.

Si analizamos su decoración y ambientación, observaremos que existen imágenes por las que podemos deducir el estado de ánimo de los personajes. Por ejemplo, existen escenas, como por ejemplo la de cabecera en la que observamos un paisaje alegre, con pajarillos cantando y una música que representa alegría, pero por contra, hay escenas en las que el paisaje es de escuridad, lo que representa la tristeza de Bestia por no poder estar con su amada Bella.

Se utilizan escenarios interiores y exteriores. El exterior es aquel donde observamos un paisaje con verdes praderas, ríos, arroyos, multitud de animales que parecen ser felices y por contra interiores, que sería el castillo donde vive Bella.

Para analizar la ambientación musical, podemos decir que los guionistas, han elegido músicas alegres, por ejemplo al principio de la película y músicas tristes en escenas trites en momentos ya más avanzados hasta llegar al final donde es demasiado trite.

Si nos referimos a los efectos especiales existentes, diremos que, al haber sido creada hace tantos años, los efectos no existen en toda la película.

• La emisora a la cual me voy a referir será la Cadena SER, del grupo PRISA, una de las emisoras con más tirada nacional.
  

• La cadena SER es una emisora que está emitiendo programas las 24 horas. Entre su parrilla podemos distinguir los siguientes programas: la ventana, hora 25, carrusel deportivo, el larguero, hoy por hoy, los toros, a vivir y milenio 3. Me decanto por el programa `Hoy por hoy´, un programa matutino que informa a los oyentes de las primeras noticias del día, así como el estado del tráfico para la gente que se desplaza para llegar a su puesto de trabajo, así como el estado de los transportes públicos de Madrid y el TMB (Transports Metropolitans de Barcelona). Su director, Carles Francino está en antena cada día de 7 a 11 de la mañana. He escogido este programa ya que me parece que, además del conocimiento de las noticias importantes de cada día puede aportar cultura a los alumnos.
  

• La actividad que propongo para que los alumnos realicen a partir del seguimiento del programa `Hoy por Hoy´, será la de realizar un diario, analizando una noticia de cada día, resumirla, analizarla y explicar por qué les pareció interesante.
  

El cómic

Realizaremos un análisis de un cómic desde tres puntos de vista: un análisis objetivo, un análisis subjetivo y un análisis de viñetas.

• Análisis objetivo: Título: Mortadelo y Filemón, dibujante/autor: Francisco Ibáñez,
  género: humorístico, editado por: Ediciones B. Mortadelo y Filemón son dos agentes que se dedican a combatir el crimen de una forma un tanto peculiar. Los personajes que forman parte de las historietas de Ibáñez son: Mortadelo: personaje muy alto, muy delgado y con una apariencia simtiquísima. Se caracteriza por la ocurrencia de ideas con las que intenta lograr sus cometidos así como la facilidad que tiene para disfrazarse de miles de cosas. Normalmente es él quién resuelve los casos propuesto por el Superintendente. Filemón: es el superior de Mortadelo al que el anterior llama `Jefe´. Siempre se enfada y persigue a Mortadelo, pero al final son inseparables. A priori parece tener cordura, pero al final no es así. Profesor Bacterio: es el hombre que proporciona inventos a Mortadelo y Filemón para que estos resuelvan sus misiones, pero a veces fracasan y Mortadelo y Filemón se mofan del profesor. Se caracteriza por su enorme barba. Superintendente Vicente: es el presidente de la TIA, organización para la que trabajan Mortadelo y Filemón, se caracteriza por su traje azul y su frondoso bigote y su mal caracter. Señorita Ofelia: es la secretaria del superintendente. Muchas veces es blanco de las mofas de Mortadelo y Filemón por su sobrepeso. Está enamorada de Mortadelo.

• Análisis subjetivo: es un cómic que trata de inculcar valores positivos como la justicia o el compañerismo, así como luchar por cosas que a veces parece inverosímiles. Por contra, a veces deja entrever algo de violencia o venganza, pero sin mayor importancia. Los estereotipos serían que Filemón, como jefe así como el Súper representarían un carácter responsable, a la altura de sus cargos, así como Mortadelo sería más informal, más simpático o bromista debido a sus tonterías o su multitud de disfraces. Mi opinión sobre las historias de Mortadelo y Filemón es muy buena. Desde que era muy pequeño leía sus historias y me apasionaban un montón. Creo que son muy entretenidos, varios para todas la edades y con muchos valores positvos que inculcar como la ya citada justicia. Creo, además que solamente tienen propósito de divertir y entretener y no de fomentar el machismo por las mofas a la señortia Ofelia como alguna vez se llegó a citar.

• Análisis de viñetas: muestran un plano amplio, donde aparecen los personajes, y lugar en el que se encuentran con bastantes detalles. En ella se observan extrañezas como ratones jugando al fútbol en la oficina del Superintendente. Los diálogos son en forma de bocadillos, en su mayoría circulares. Además, existen montones de onomatopeyas como: plof (golpe), ring (teléfono), ñam (comer), crash (choque), bang (explosión), uaaaaaaah (dolor) o brrrrrr (enfado). Los tiempos verbales son siempre en presente y se utilizan demasiadas exclamaciones o interrogaciones y la letra siempre es mayúscula.
  

Glosario de términos relacionados con las Nuevas Tecnologías

En los últimos años, han ido apareciendo nuevos términos relacionados con los nuevos avances tecnológicos en diversos campos.

Si nos referimos al de la educación, podemos hacer referencia a los siguientes:

• Nuevas tecnologías: conjunto de herramientas, soportes y canales para el tratamiento y acceso a la información. Fuente: libro “Technology based traigning. Formador de formadores en la dimensión ocupacional” de Gisvert Cervera.

• Alfabetización visual: requisito para pensar con claridad en el siglo veintiuno. En muchos sistemas educativos, la alfabetización visual solo la aprenden los estudiantes de artes, o quienes quieren ser fotógrafos o productores de vídeo. Pero en la Era de la Visualización todos podemos beneficiarnos si desarrollamos un mejor entendimiento de lo visual, especialmente de los aspectos visuales que aparecen en los medios. Fuente: Hoffmann, 2000. www.congresoretosyexpectativas.udg.mx

• Medios de comunicación: se hace referencia al instrumento o forma de contenido por el cual se realiza el proceso comunicacional o comunicación. Usualmente se utiliza el término para hacer referencia a los medios de comunicación masivos (MCM, medios de comunicación de masas o mass media); sin embargo, otros medios de comunicación, como el teléfono, no son masivos sino interpersonales. Fuente: wikipedia.com

• Avance tecnológico: proceso evolutivo de creación de herramientas que modelan y controlan el entorno. La tecnología va más allá de la creación y el uso de estas herramientas ya que se necesita el almacenaje de los conocimientos y una progresión de la sofisticación de las herramientas. Requiere de invención y es por sí misma una continuación de la evolución a través de otros métodos. Fuente: http://ceciliaavance.galeon.com/

• Interactividad: En dispositivos, sistemas y programas, interactividad hace referencia la interacción (a modo de diálogo) entre la máquina y el usuario.
  La interactividad de un dispositivo es independiente de su aspecto visual y sus procesos internos.
  En tanto, la interactividad en la computación, hace referencia a los programas que aceptan y responden entradas en datos y comandos por parte de los humanos. La interactividad está muy relacionada a la interfaz de un programa. fuente: http://www.alegsa.com.ar/Dic/interactividad.php

• Multimedia: cualquier objeto o sistema que utiliza múltiples medios de expresión (físicos o digitales) para presentar o comunicar información. De allí la expresión "multi-medios". Los medios pueden ser variados, desde texto e imágenes, hasta animación, sonido, video, etc. También se puede calificar como multimedia a los medios electrónicos (u otros medios) que permiten almacenar y presentar contenido multimedia. Multimedia es similar al empleo tradicional de medios mixtos en las artes plásticas, pero con un alcance más amplio. fuente: wikipedia.com

• Blog: o en español también una bitácora, es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente. El término blog proviene de las palabras web y log (’log’ en inglés = diario). El término bitácora, en referencia a los antiguos cuadernos de bitácora de los barcos, se utiliza preferentemente cuando el autor escribe sobre su vida propia como si fuese un diario, pero publicado en Internet en línea. fuente: http://blogenserio.com/2008/08/que-es-un-blog/

• Hipermedia: Término que hace referencia al conjunto de métodos para escribir, diseñar, o componer contenidos que tengan texto, video, audio, mapas, etc, y que poseen interactividad con los usuarios. Ejemplos de hipermedia pueden ser la WWW, las películas en DVD, las presentaciones en Flash, etc. fuente: http://www.alegsa.com.ar/Dic/hipermedia.php

• Edublog: es un weblog que se usa con fines educativos o en entornos de aprendizaje tanto por profesores como por alumnos, por lo que su principal objetivo es apoyar un proceso de enseñanza-aprendizaje en un contexto educativo, y no es el de aprender a hacer un Blog. De la misma manera, podemos afirmar, por tanto, que un Edublog es una herramienta que ayuda a trabajar destrezas, contenidos curriculares, habilidades… y que facilita la retroalimentación crítica como consecuencia de la posibilidad de hacer comentarios por parte de los lectores del mismo, los cuales por tanto, pueden provenir ,de los profesores, compañeros, padres o de una amplia audiencia. fuente: http://tice.wikispaces.com/Edublog

• Posts: Power On Self Test - AutoTest de Encendido). Es la serie de comprobaciones que una computadora hace con sus dispositivos al iniciar el sistema. La encargada de hacer el POST es la BIOS.
  El procedimiento POST comprueba que los dispositivos como unidades de disco, las memorias y otros componentes, funcionen correctamente. En general, estas son las tareas que se desarrollan durante el POST:
  * Verificar la integridad del código de la BIOS.
  * Encontrar, medir y verificar la memoria principal del sistema.
  * Descubrir, inicializar y catalogar todos los buses y dispositivos del sistema.
  * Pasar el control a otras BIOS especializadas (si son requeridas).
  * Proveer un interfaz de usuario para la configuración del sistema. fuente:http://www.alegsa.com.ar/Dic/post.php

Estos son algunos de loss términos más importantes que existen en el mundo de las Nuevas Tecnologias, aunque es cierto que podemos encontrarnos con muchos más debido a que es un campo muy extenso y lo será cada vez más ya que la tecnología avanza hacia límites insospechados dentro de nuestra sociedad.

Análisis de la imágen

Procederemos a analizar la imágen que nos han propuesto, una imágen que pretende decir NO a las drogas, un tema que está a al orden del día para los jóvenes.

Para ello, la analizaremos desde varios puntos de vista:

• Elementos de la imágen: hace referencia a varios elementos, principalmente al balón de baloncesto, aunque también en otros puntos de atención como las personas que están cercanas al balón, las cuales también son importantes y llaman nuestra atención. Percibimos también que en la imagen predomina el color amarillo, un color a priori muy llamativo que lleva consigo detalles un tanto agresivos, lo cual pretende mostrarnos `de qué color son las drogas´. Si nos referimos a las líneas de composición, diremos que están tanto en posición vertical como horizontal, tratando de dar a la imagen un tanto de calma, relajación, tranquilidad o equilibrio. Por último, el plano de la imagen, diremos que es contrapicado ya que la fotografía está realizada desde el suelo y las personas que aparecen en la misma aparecen a una altura mayor al balón.
• Propiedades de la imagen: la imagen solamente tiene un significado. Este no es otro que el de estar en contra de las drogas. Por ello diremos que es monosémica. Desde mi punto de vista, la imagen es un anuncio muy original, debido a que el balón que aparece en ella está envuelto por un alambre de espinas que nos quiere convencer de que no debemos jugar con el tema de las drogas ya que es un tema muy serio. Cabe citar además que la imagen muestra a dos personas algo arrabaleras o marginales, es decir, con más posibilidades de caer en las drogas, haciendo hincapié en que pasarían dificultades si cayesen en ese mundo.
• Lectura subjetiva: este anuncio pretende hacer ver a la gente joven que las drogas no son un juego y que es muy complicado salir de ellas, por lo que pretende prevenir el consumo. Para ello manda un mensaje claro que dice: `Drogas, ¿te la vas a jugar?´. Desde mi punto de vista, es un mensaje que podría funcionar, ya que la imagen de la calle con el balón de baloncesto es algo muy común en la sociedad, sobre todo de los barrios de Nueva York en los EEUU.
• Lectura objetiva: en la imagen, observamos a tres adolescentes mirando fijamente un balón con el que en teoría quieren jugar. El problema es que este balón tiene un alambre con el que se pueden hacer daño. De esa manera vemos un símil entre el balón y las propias drogas, haciendo ver que con ambos te puedes hacer daño.

Nuevas tecnologías aplicadas a la educación

Hoy en día hay que enfrentan la enorme tarea de mejorar la enseñanza de las ciencias para satisfacer las demandas y desafíos de una economía globalizada. Las salas de clase de la región deben ser transformadas en centros de aprendizaje abierto que ofrezcan programas de ciencias basados en la práctica, el pensamiento y la realidad. Las tecnologías de información modernas, si son utilizadas en forma apropiada, ofrecen a todos el potencial para poder llegar a alcanzar la vanguardia de la enseñanza de ciencias y. Para ello, se esta creando e implantación de una red de educación virtual utilizando los últimos conceptos e ideas de la educación a distancia, de tecnologías avanzadas y modos apropiados de conectividad.

Este entorno cada día adquiere más importancia, porque para ser activo en el nuevo espacio social se requieren nuevos conocimientos y destrezas que habrán de ser aprendidos en los procesos educativos.

Las nuevas tecnologías de la información y de las comunicaciones están transformando la sociedad , y en particular los procesos educativos.

Las redes digitales son parte de ese cambio social, pero hay que tener en cuenta muchas tecnologías coadyuvantes.

El teléfono, la radio y televisión, el dinero electrónico, las redes telemáticas, las tecnologías multimedia y la realidad virtual son tecnologías a tener en cuenta.

La Pedagogía habla de educación para los medios, de alfabetización audiovisual y de alfabetización informativa.

Las Nuevas Tecnologías posibilitan la construcción de un nuevo espacio social.

Dicha transformación es lo suficientemente importante como para que pueda ser comparada con las grandes revoluciones técnicas como la escritura, imprenta, que transformaron la educación.

El derecho a la educación universal tiene que ampliarse, porque los espacios sociales se han ampliado. Lo cierto es que el entorno digital emergente exige diseñar nuevas acciones educativas, complementarias a las ya existentes.

No basta con enseñar a leer, escribir y hacer cálculos matemáticos, además de introducir conocimientos básicos de historia, literatura y ciencias. Todo ello es necesario y lo seguirá siendo en los espacios naturales y urbanos en los que tradicionalmente se ha desarrollado la vida social.

Las Nuevas Tecnologías

^{Hace referencia a los últimos desarrollos tecnológicos y sus aplicaciones (programas, procesos y aplicaciones).}

^{Las nuevas tecnologías se centran en los procesos de comunicación y las agrupamos en tres áreas: la informática, el vídeo y la telecomunicación, con interrelaciones y desarrollos a más de un área.}

^{Existe una confusión en identificar las nuevas tecnologías con la informática por la presencia de microprocesadores en casi todos los nuevos aparatos y por la función que tiene ésta en la sociedad actual. Hacen referencia también al desarrollo tecnológico en el diseño de procesos, programas y aplicaciones.}

Holaa

Soy Pablo Merchán, alumno de Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación y abro este blog para escribir sobre los avances que han existido en los centros escolares, en cuanto a innovaciones introducidas para mejorar el proceso enseñanza-aprendizaje de los alumnos.

Un saludo.